⚠️ 场景重现：刚到UCL的第一周，你兴冲冲交了论文——结果教授批注：‘This is descriptive, not critical.’ 你一脸懵：啥叫‘不批判’？在咱这写得够深了吧？
?? 英国学术核心：批判性思维不是挑毛病，是‘逻辑拆解’
在国内，写论文=堆资料+总结观点。但在英国，比如爱丁堡大学的教育学课程，光罗列‘双减政策三大影响’直接挂红灯。
老师要的是：你得说‘为什么这个影响成立？数据来源是否偏颇？有没有反例？比如某地升学率反而下降——这算不算制度漏洞？’
?亲测技巧：写完一段，自问一句——‘我是不是在分析，还是在复读？’能推翻自己一半观点的文章，才容易拿高分。
? 引用规范：英国偏爱‘作者+年份’，APA在这里不吃香
你在伯明翰大学写作业，用了哈佛引用（Harvard Style）——但漏写了页码？轻则扣5%，重则算学术不端。
细节控到什么程度？比如引牛津教授2020年的书，必须写成：Smith (2020, p. 45) argues that... 连‘p.’都不能少。
?实用建议：下载‘Cite This For Me’APP，拍照书籍版权页自动出标准格式，Group Project时全组统一，避免被退改。
?️ 小组讨论：沉默≠礼貌，开口才是尊重
在LSE的seminar上，你不说话=你没准备。有中国学生亲历：一次小组报告，他负责PPT制作但没发言，导师直接评：‘Contribution unclear.’ 最终个人分被压20%。
英国课堂认定：‘Presenting is participating.’ 即使只说一句‘I challenge the data source because...’也比全程点头强。
- 课前准备1个质疑点，用Post-it贴笔记本
- 发言模板：‘Building on X’s point, I’d add…’ 显得既参与又不撕逼
✨ 实用总结卡
① 写作别堆料，多问‘Why?’和‘So what?’
② 引用宁可啰嗦，不要省略‘p.’或年份
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