“数据分析明明做了，讨论却像在凑字数？”——这句话是不是戳中了你在墨尔本深夜赶Due的痛？
? 别再复述结果！学会‘挖三层’分析法
很多同学把“讨论”写成“结果朗读版”，直接被扣分。真正让导师眼前一亮的是解释背后的原因。
- 第一层：这个数据说明什么？（表面）
- 第二层：为什么会出现这种趋势？（结合文献/理论）
- 第三层：它对行业或后续研究意味着什么？（拔高价值）
? 比如你研究悉尼大学生睡眠质量，发现70%熬夜。别只说“学生睡得晚”，要挖：手机蓝光影响褪黑素 + 期末周图书馆通宵文化普遍，这就立刻加分！
? 善用‘对比杀’：和澳洲本地研究对话
澳洲教授超爱看你能否融入学术语境。试试把你的结论和Cochrane澳洲分部或墨大公共卫生团队的研究做对比。
✅ 例子：你发现远程学习降低参与度，可对比University of Queensland 2023年的在线教学报告，指出：“虽然两国均出现注意力下降，但澳洲学生更依赖小组协作缓解孤独感”——瞬间体现批判思维！
? 小彩蛋：查澳洲高校公开研究，上 Google Scholar 搜关键词 + “site:.edu.au”，精准又高效！
? 研究价值别写虚！绑定澳洲现实痛点
写“对未来有参考意义”等于没写！必须落地到具体场景。
| ❌ 虚写法 | ✅ 实写法（澳洲特供版） |
|---|---|
| 有助于教育发展 | 为澳洲TAFE职业院校优化心理健康支持提供数据支撑 |
| 推动社会进步 | 建议纳入维多利亚州中小学数字素养课程评估指标 |
? 终极提示：去uni官网扒一扒他们最新的战略计划，比如‘Student Wellbeing Initiative 2025’，你的研究价值往那儿靠，导师直呼‘懂我’！
恭喜您，成功提交！
