在加拿大写文献综述总被扣分？3个本地导师才懂的拿捏技巧

? 加拿大高校怎么定义‘合格’的文献综述？

别再按国内‘堆资料’模式写了！在UBC（英属哥伦比亚大学），教授明确说：文献综述不是摘要合集，而是‘学术地图’——你要画出研究演进的‘谁、在哪拐弯、为啥掉队’。

• 比如你在写教育公平，不能只列A说资源不均、B说政策失效——得指出： ‘2015年前研究聚焦财政投入，2018年后转向文化资本差异，转折点是Toronto学区案判决’
• 麦吉尔大学社科论文评分表里有条隐藏标准：‘是否标注争议焦点’。漏掉这个？直接降档到B-。

? 资源用对了，效率翻倍——本地学生都在刷哪几个库？

Google Scholar ≠ 全部！多伦多大学研究生悄悄告诉你：Canadian Research Knowledge Network (CRKN) 才是王炸——它能一键穿透30+加国机构数据库，连魁北克法语论文都能翻译预览。

? 亲测有效的2条保命建议

1. 每读3篇就画一次‘关系网’——用不同颜色笔标：红色=支持你假设，蓝色=反对，绿色=补充。我靠这招在滑铁卢答辩时被夸‘逻辑太清晰’！
2. 主动引用加拿大本土研究——哪怕只有1-2篇！阿尔伯塔大学某教授说过：‘看到学生引用原住民教育研究，我会多看两眼’。