说实话，当初选择去荷兰读国际高中时，家人是反对的。背景：国内重点初中毕业，成绩中上，英语还行但不敢开口说。那时我心里只有一个念头：不想再做‘刷题机器’。真正让我下决心的，是听说荷兰的国际课程特别注重批判性思维和项目实践——而这恰恰是国内高考体系最缺的。
决策过程挺纠结。当时有三个选项：留在国内冲清北、去新加坡读A-Level、或者去荷兰埃因霍温的ISI国际学校。最后选荷兰，是因为他们在官网上展示的学生自主研究项目打动了我——比如一个学长做了‘鹿特丹港口碳排放模型’，还被当地环保局采纳。我就想：这才是我想学的东西。
时间线很清晰：2023年9月入学，第一学期差点挂掉地理课。不是内容难，而是作业方式完全变了——老师要求我们小组设计一个可持续城市方案，要用英文写报告、做演讲，还要接受同学质询。当时我特慌，第一次展示时声音都在抖。但三次迭代后，我们的方案拿了班里最高分。这种从‘被动听讲’到‘主动输出’的转变，才是真正的成长。
核心经历发生在去年5月。我和团队参加荷兰中学生创新挑战赛，主题是‘未来交通’。准备到最后一周，队友突然退出，剩下我一个人要做PPT、写脚本、练答辩。那几天几乎没睡觉。最终站上台时，评委问了个刁钻问题：‘你的方案在阿姆斯特丹能落地吗？’我结合刚调研的自行车共享数据，当场画了优化路径图——居然拿了最佳应变奖。
这个过程刷新了我的认知：国际高中的价值根本不是一纸文凭，而是‘解决问题的能力’。现在回头看，国内大厂校招面试时，他们根本不问我GPA多少，反而反复追问：‘你最有成就感的项目是什么？怎么协调团队？遇到冲突怎么办？’而这些，我在荷兰早就练过十几次了。
当然也有意外收获。去年11月，我通过学校合作项目，进了一家荷兰初创公司实习，负责用户调研。那段经历后来成了我求职时的最大亮点。回国面试某头部新能源车企时，HR说：‘你比很多国内毕业生更懂跨文化协作。’
如果让我总结建议，这三条最值：第一，敢表达比成绩重要；第二，多参与真实项目，哪怕是小角色；第三，别怕犯错，荷兰老师最爱说的一句话是：‘Good try!’。这种环境逼着你快速进化，等回国找工作时，才发现自己早已领先一个维度。
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