说实话，我当初选OSSD国际高中，纯粹是因为‘卷不动’A-Level那种死磕三门课的模式。背景铺垫一下：国内普高高二，GPA 3.4，英语还行但理科崩盘，最头疼的是——我喜欢心理学，又放不下设计，根本不想被‘理综’绑架。
决策过程很纠结：是硬着头皮冲IB？还是转OSSD？最后我查到安省高中课程能自选6-8门课，还能用艺术类项目替代部分学分评估，当场决定：转！签约前我还特地问了顾问：‘如果我想申澳大利亚的跨学科专业，比如墨尔本大学的Design & Society，课程能对得上吗？’她直接甩了我一份OSSD→澳洲ATAR的换算表，说我的数字媒体+社会学组合反而是优势。
核心经历发生在11年级末。当时我一边修《视觉艺术》（用环保主题做了个互动装置），一边啃《心理学》U-level单元，老师居然允许我把装置展写成心理行为观察报告，折算20%课程分！那一刻真的觉得——这系统太懂‘杂学家’了。后来申请悉尼大学的创新社会项目时，文书里提了这事，面试官笑着说：‘你在OSSD不是乱选课，是在构建自己的知识图谱。’
当然也踩过坑。一开始我没规划好学分分布，差点缺1个STEM credit。解决方法是通过学校合作平台找到了一个线上AI伦理微课（Ontario eCampus注册的），用了3周补完并拿到学分认证。资源推荐给后来人：别只盯着大课，OSSD有很多‘模块化’学习渠道可以救急。
意外收获是，这种自由选课让我提前适应了澳大利亚大学的‘flexible major’体系。现在在UNSW读创新研究，我能同时上工程学院的工作坊和文科学院的策展课，同学都说‘你怎么像个老油条’，其实我只是在OSSD早就练出来了。
总结建议给迷茫的人：第一，别怕‘兴趣太多’，OSSD的优势就是把‘杂食性’变竞争力；第二，提前查目标澳洲院校的‘prerequisite pathways’；第三，每学期做一次学分审计，避免最后一刻抓瞎。我见过有人12年级才发现少了一门数学，血泪教训。
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