那年我16岁，站在温哥华机场出口，攥着刚办好的留学生医保卡——那时我根本不知道，这段跨文化历练，会在四年后帮我拿下UBC教育学硕士。
背景铺垫：一个‘社恐’的起点
说实话，我当初选国际高中不是为了‘跨文化’，而是因为英语太差。GPA 3.4，托福首考才87分，连跟外教多说两句都紧张。但我妈坚持送我去加拿大读11年级，说是‘环境倒逼成长’。现在想想，她赢了。
核心经历：从小组作业翻车到主导跨国项目
高二那年做全球气候变化课题，我和三个同学组队——伊朗女生、韩国男生、本地白人女孩。第一次开会我就崩了：他们语速太快，我说英文又怕被笑，干脆全程沉默。结果老师直接扣了我‘参与度’分数。
当时我特慌，觉得再这样下去连毕业都难。但我没放弃，开始每天提前半小时到校，跟外教练表达；课后用Google Docs写发言提纲，请同学帮我改。三个月后，我居然主动申请当项目汇报人，在温哥华教育局的青少年论坛上用英语讲完我们的方案——台下坐着五所高中的师生。
认知刷新：跨文化能力≠会说英语
我一直以为‘国际化’就是口音标准。直到UBC面试那天，教授问：‘你如何理解多元文化课堂中的沉默？’我没有背模板，而是讲了那段小组合作的经历——我说：‘在某些文化里，沉默是尊重；而在课堂中，它可能是隔阂。我在国际高中学会了先倾听，再连接。’
那一刻我知道：我被录取了。这不是语言胜利，而是真实跨文化意识的体现。
意外收获与总结建议
最终我收到UBC、SFU和麦吉尔的录取，托福刷到105，但真正让我脱颖而出的，是文书里那段‘从失语到发声’的故事。如果让我给后来者建议：
- 不要怕犯错，国际高中的安全区正是为试错而存在
- 把每一次group work当成跨文化训练场
- 记录你的‘小突破’，它们会成为申请时最动人的素材
国际高中的真正价值，不在于成绩单，而在于你如何从‘适应者’成长为‘连接者’。
恭喜您，成功提交！
