为什么双语融合课程，成了无竞赛背景学生的涅槃之路？——我的新加坡A-Level申请亲历

说实话，2024年9月收到新加坡东亚学院的录取通知时，我手都在抖。当时我的背景是：GPA 3.4，雅思6.0，没参加过任何学科竞赛，连校级数学奖都没拿过。

我一开始纠结去马来西亚读预科还是留在国内卷高考，最后选了新加坡的双语融合A-Level课程，原因是它特别照顾我们这种‘安静努力型’学生——不需要靠竞赛刷存在感，而是通过项目制学习和跨文化表达来提升综合档案。

最让我情绪崩溃的是第一次全球统考模拟，化学只考了C。我当时特慌，觉得自己彻底没希望了。但老师没否定我，反而带我分析试卷，并引导我把中文科学笔记翻译成英文报告提交给剑桥考评局作为‘学术潜力补充材料’。

这个操作后来成了我申请的核心亮点。面试时，新加坡国立高中问：‘你没有竞赛经历，凭什么证明学术能力？’我说：‘我在双语课程中把复杂的物化概念用中英双语拆解讲给同学听，还整理了37页的学习指南被老师用作班内共享资料。’他们当场点头了。

其实很多人怕自己‘背景平’，但新加坡这套体系恰恰看重持续输出和语言转化能力。像我们班一个托福只有82的同学，因为坚持写双语社科评论，最终被伦敦大学亚非学院破格录取。

现在回头看，双语融合不是过渡，而是一种真正的赋能。它让我从‘不敢开口’到能在国际课堂主动发言，甚至在2025年1月代表学校参加东盟青年学术论坛。