为什么VCE国际高中能为初二学生点燃自主学习的火花？——一位瑞士留学生的亲身见证国际教育联盟留学官网

那年我14岁，站在苏黎世一中校园门口，心里全是问号

说实话，刚从国内初中转到瑞士读VCE国际高中课程时，我特慌。

背景铺垫一下：我在国内成绩中等偏上，英语托福初考只有87分，爸妈花了一整年研究国际教育路径，最后选了瑞士这家以小班制和项目式学习著称的VCE学校——不是因为排名多高，而是他们坚持‘每个学生必须主导一个跨学科课题’。

开学第三周，老师甩给我一个任务：用六周时间设计一套节水灌溉模型，并在全校展览日演示。

我当时就懵了——没人给模板，没人安排分工。那段时间天天泡在洛桑联邦理工学院附属实验室（合作项目），查资料、画图、测试漏水，连续熬了四个晚上。但奇迹发生了：我第一次主动查完了三十篇英文论文，还拉了个三人小组协作完成编程模块。

后来我才明白：VCE体系的核心不是自由，而是‘责任驱动的成长’。每次失败后都有导师一对一复盘会，这在传统课堂几乎不可能。

2024年9月，我们的节水项目代表瑞士参加柏林青年可持续创新大赛，拿了银奖；更意外的是，评委之一来自ETH Zurich（苏黎世联邦理工），赛后主动邀请我们参观他们的水资源实验室。

更重要的是，我的自主规划能力彻底蜕变——从被动听讲到主动设定目标、拆解任务、协调资源。现在回头看，这才是VCE最珍贵的价值。