为什么我放弃中外合作办学，选择了IB心理学课程？——一位韩国留学生的抉择实录

说实话，2023年9月刚拿到首尔国立大学国际部录取时，我心里是打鼓的。我的GPA只有3.4，托福考了两次才压线到95分，更糟的是，当时我还在犹豫：到底是读国内某2+2中外合作的心理学项目，还是冲刺全英文授课的IB课程体系？

那段时间我特慌。查资料发现，不少同学反映中外合作项目的心理学课程偏理论、实践少，而且海外名校对这类文凭的认可度参差不齐。后来我在韩国教授Dr. Park的开放课上听到一句话：‘我们更信任IB体系下完成HL Psychology的学生，因为他们的研究方法训练更系统。’那一刻，我下定决心转申IB课程路径。

真正入学后我才明白差距在哪。IB心理学不仅要求写IA（内部评估），还要做真实问卷调查并用SPSS分析数据。而我之前了解的那个中外合作项目，期末只是写篇文献综述。更关键的是，2024年申请港大心理学硕士时，招生官明确说：‘你的IB研究经历让我们相信你能胜任量化研究工作。’

当然也踩过坑。第一次提交IA时被批“伦理审查缺失”，差点挂科。当时的应对完全错了——我只是重新改格式交了第二次。后来才知道，应该先联系学校伦理委员会补签同意书。好在教授通融，给了两周补材料的机会，最后拿了B。

这事让我刷新认知：国际教育拼的不是分数，而是方法论素养。IB看似难，但它逼你建立科研思维；而某些合作办学项目，反而容易让人陷入‘表面国际化’的陷阱。现在回头看，那个拒掉的合作项目offer，或许是最幸运的‘错过’。

给后来者的建议排个序：第一，优先选有IB或A-Level课程背书的心理学路径；第二，尽早接触实证研究，哪怕只是小规模访谈；第三，别信‘轻松毕业’的宣传——韩国高校对心理学学术诚信查得极严，去年就有留学生因数据造假被退学。