为什么我在意大利读国际高中时培养的创新思维，竟成了本科创业的关键？

说实话，当初选择去意大利读国际高中，纯粹是因为爸妈觉得‘艺术氛围好’。我GPA 3.4，托福首考95，没什么竞赛，唯一亮点是喜欢折腾小项目——比如在初中搞过一个校园二手书交换站。那时根本没想过，这种‘爱捣鼓’的习惯，后来竟然成了我本科创业的起点。

一堂课，改变了我对‘学习’的理解

2023年9月，在米兰的IBDP课程里，我上了第一节TOK（知识论）。老师没讲课，而是丢出问题：‘如果你们要解决本地老人买菜难，会怎么做？’全班分组设计解决方案，我们组做了个社区团购小程序原型，用Figma画界面，还拉了15位老人做访谈。那一刻我才意识到：原来学习不是背答案，而是创造答案。

从课堂项目到真实创业，只差一个契机

2024年3月，我在博洛尼亚参加一个青年创新营，认识了现在的合伙人。当时我说起那个小程序，他正愁家里超市客流少。我们花两周优化模型，接入本地农产品供应商，试运行一个月，订单涨了67%。那年暑假，我们正式注册了StartGreen——一个专注意大利小镇生鲜数字化的小公司。

创业路上，也曾被现实狠狠教训

第一次谈合作，对方是个传统菜贩。我满心欢喜讲‘用户体验’‘数据闭环’，他说：‘小伙子，我能听懂意大利语吗？’——当场僵住。后来我学会用他们熟悉的语言沟通：不说‘转化率’，说‘每天多卖几筐菜’；不提‘算法推荐’，说‘帮你把西红柿推给常买的阿姨’。

现在回头看，很多人以为国际高中就是‘换个地方考试’，但其实它悄悄教会你：世界的问题，值得用新的方式去回答。而我在佛罗伦萨街头看到的第一个空置报刊亭，可能就是下一个项目的起点。