为什么初二选择国际高中预备班，比初三转国际部省半年？我的亲身经历告诉你

说实话，当时我爸妈也纠结得不行——我是继续读普通初中，还是初二就进国际高中预备班？毕竟在韩国，很多家庭都走‘初三普高→高一再转国际部’的路子。但我最终选了前者，结果整整省了半年适应时间。

背景铺垫：成绩中等、英语一般，但想冲击首尔国立

我当时在釜山读公立初中，GPA 3.6/4.5，托福初考才78分，写作文连‘cause and effect’都分不清。但我打定主意要去韩国顶尖大学读国际课程体系，目标是首尔国立大学全球人才项目。时间，成了最关键的资源。

决策过程：两条路，时间成本差太多

• 选项一：留在普高读初三+中考→高一开学转入国际部（常见路径）
• 选项二：初二结束直接入读国际高中预备班（全英授课+IGCSE衔接）

算下来，方案一要到高一下学期才能真正进入国际课程节奏；而我选的方案二，从9年级就开始学IGCSE，相当于提前一年启动升学轨道。

核心经历：高一同学还在背学术词汇时，我已经在写研究论文了

记得2024年3月，我们班开始做Global Perspectives课题研究，题目是‘K-pop对东亚青年文化认同的影响’。当时我那个从普高转来的同桌还卡在文献引用格式上，而我已经用Zotero整理完12篇资料，还找了延世大学一位教授的研究作对比分析。那一刻真的觉得，早起步太重要了。

认知刷新：不是“跳级”，而是“节奏匹配”

以前我以为国际课程就是轻松拿高分，后来才发现，真正的挑战是思维方式转换。比如韩国国际课程特别强调‘批判性回应’（critical response），考试里60%是开放论述题。如果像国内那样死记硬背，根本扛不住。提前两年过渡，让我慢慢建立起这套思维习惯。

总结建议：这三个信号出现，建议早点进预备班

1. 家长已有明确留学意向（如目标国家为美/加/澳）
2. 学生英语基础尚可（能听懂简单英文讲解）
3. 所在学校无成熟国际课程衔接机制

别等到初三才仓促转型，语言+课程双压上阵，孩子真的会崩溃。我那批晚转来的同学，有三个在高二就申请休学调整心理状态。