为什么我的国际高中选外教班反而成绩下滑？——一个被夸大的师资误区

说实话，当初选国际高中时我也迷信‘外教=优质教育’，觉得金发碧眼的老师肯定更懂国际课程。我在2023年9月入学深圳某知名国际部，特意选了全外教授课的A-Level物理班，结果第一次月考只考了62分——当时我特慌，完全没想到。

核心经历：那节让我醒悟的补习课

转折点在2023年11月，我约了学校的中教李老师一对一辅导。她用中文帮我拆解考试评分标准，指着我试卷上的失分点说：‘你公式写对了，但英文表述没踩到关键词’。那一刻我才意识到，不是知识不会，而是语言表达被误解。连续上了4次她的课后，期末考我提到了B+。

坑点拆解：三个被忽视的现实

• 外教不等于懂中国学生：我那个加拿大外教讲课节奏快，从不重复重点，班上70%同学都反映听不懂逻辑衔接。
• 母语优势被低估：中教能用‘等效代换’这种中文术语瞬间讲清概念，而外教得绕三句英文才接近意思。
• 课后沟通效率差：我想问作业反馈，外教回邮件平均要48小时；中教微信当天就回复，还发语音讲解。

认知刷新与解决方法

2024年初我转到了中外双师制班级，采用‘外教主讲+中教答疑’模式。中教每周组织词汇打卡和答题模板训练，我们班A-Level物理通过率最终达到91%，比纯外教班高出17个百分点。关键不是‘谁教’，而是‘谁能让你学会’。

总结建议：按需选择，别被标签绑架

1. 初期打基础阶段，优先选有中教支持的课程架构。
2. 确认外教师资是否有亚洲教学经验，而非单纯看国籍。
3. 利用试听课观察师生互动质量，重点关注提问响应速度。