为什么参加国际高中竞赛非得拿金奖？我在新加坡的真实经历告诉你真相

说实话，刚到新加坡读国际高中的时候，我也以为‘不拿金奖=白参赛’。2023年9月，我第一次报名参加新加坡科学奥林匹克（SISO），目标就是金奖——毕竟周围同学都在冲奖，气氛压得我特慌。

背景铺垫：我的初始条件其实很普通

当时GPA 3.4，托福刚考了92分，课外活动几乎空白。我选新加坡的Catholic High IB课程，就是想靠竞赛加分提升大学申请竞争力。结果初赛勉强进复赛，复赛只拿了铜奖——心情直接跌到谷底。

核心经历：一次面试改变我对竞赛的认知

2024年3月，申请南洋理工大学预科项目时，面试官问：‘你从这次SISO中学到了什么？’我没提奖项，而是讲了如何和两位队友熬夜建模、分析热带雨林数据，甚至联系了NTU环境系一名教授请教碳排放参数——那瞬间，他眼睛亮了。

认知刷新：过程比金奖更重要

最终我拿到录取，招生老师私下说：‘我们每年收到上百个金奖履历，但你的项目反思让我们看到成长性。’这才明白，在新加坡的教育体系里，大学更看重参与深度而非结果标签。

坑点拆解：曾误以为‘没奖=无用’而放弃复盘

• 误区一：赛后只关注奖状，没整理实验记录和导师反馈
• 误区二：没把团队协作细节写进简历，错失展现领导力的机会
• 误区三：以为只能报一个竞赛，错过NUS Junior Research Programme的申请

解决方法：我把失败变成素材库

1. 重新整理实验日志，上传至个人学术博客
2. 请指导老师写了封强调‘研究韧性’的推荐信
3. 在UCAS文书中讲述‘从铜奖到科研兴趣觉醒’的故事线

总结建议：关于竞赛的真实优先级

① 深度参与 > 奖项等级 —— 新加坡教授看重的是思考过程

② 持续投入 > 单次表现 —— 我第二年继续参赛，虽仍是银奖，但研究延续性打动招生官

③ 关联专业 > 泛化履历 —— 环境科学申请者做气候模型，比拿数学金奖更有说服力