说实话，当初选国际高中那会儿，我根本不知道自己在做什么。GPA 2.8，作业总拖到截止前两小时才动笔，班主任说我‘学习像放风筝——全靠风带’。可爸妈坚持让我转去韩国读国际课程，觉得‘环境宽松才能激发潜力’。结果呢？头三个月，我几乎天天凌晨赶论文，差点被退学。
从失控到警醒：一场出勤率危机
2024年3月，我因为连续旷课11天，收到首尔某国际高中教务处的红色警告信。当时我特慌——不是怕退学，是第一次意识到：没人盯着交作业、也没人打电话给家长，这种‘自由’其实在吞噬我。
更现实的一击来自韩国本地同学：他们说‘我们班去年只有3人考上延世大学，但没一个是靠临时抱佛脚的’。那一刻我才懂，国际体系不强制点名，但竞争一样残酷。
两个大坑，差点毁了这一年
- 坑点1：误以为IB课业可以‘随性安排’ —— 实际上，韩国有5所主流国际学校共用Centralized Assessment System，每月自动生成进度预警，第3次红色标记直接取消升学推荐资格。
- 坑点2：轻信‘双语教学=轻松过渡’ —— 结果第一学期期末考，我的经济科目用韩英双语试卷作答，术语混淆导致失分率达43%，排名倒数第七。
自救三步：从跌倒处爬起
- 启用TimeTree学习协作APP：和同班韩国生组建小组，共享每日任务，透明度救了我。
- 申请学术辅导计划（SAP）：校方提供每周2小时免费一对一辅导，我连续坚持了22周。
- 重修Economics IA：花了两个月重新做调研，最终分数从C提升到B，虽然仍不完美，但这是我第一次主动追求进步。
回头看，国际高中不是自律差学生的避风港，而是放大镜——它照见你最真实的习惯。但现在我很庆幸，在韩国摔过这一跤。毕竟，真正的成长，从来不是避免犯错，而是学会在混乱中重建秩序。
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