为什么转去双语融合课程国际高中不等于重读？我的真实经历告诉你

背景铺垫：成绩中等，但想冲荷兰名校

我是普高高一结束才决定转向国际路径的，GPA 3.4，英语刚过百（满分150），也没什么竞赛经历。爸妈托人打听，说荷兰TU9理工院校对国际课程认可度高，尤其是用A-Level或IB申请更有优势。可当时最让我纠结的是：转去双语融合课程，是不是等于‘留级’？

核心经历：第一次月考差点崩溃

2024年9月入学第一天，我就蒙了——全英文教材、小组讨论、项目制学习，和以前‘老师讲我记’完全不一样。第一次物理月考只考了61分，当时我特慌，觉得‘完了，真是来重读的’。

直到班主任找我谈心，才明白：这不是‘重复学习’，而是‘换轨道’。我们学的内容其实比普高更深，比如数学已经提前接触微积分初步，科学课融合了生物、化学和环境研究，这正是荷兰格罗宁根大学在面试时特别看重的跨学科思维。

认知刷新：双语融合 ≠ 降维转学

很多人误以为双语融合课程是‘保底选择’，其实不然。它采用国家课程与IGCSE/A-Level融合设计，既保留语文、历史等基础，又强化英语学术能力。最关键的是，像我在荷兰申请埃因霍温理工大学时，招生官明确说：‘你高中做的城市可持续交通调研项目，比单纯刷题更有说服力。’

解决方法：主动适应+资源利用

• 参加校内学术英语工作坊：每周两小时，专攻论文写作和课堂表达。
• 用Coursera补科研方法：花了两个月学《Academic Inquiry》，终于能独立做课题报告。
• 联系荷兰在读学长模拟面试：通过学校合作平台对接，了解真实考核重点。

总结建议：3个关键判断标准

1. 看课程是否真正‘融合’，而非简单拼接。
2. 确认是否有海外升学指导团队和成功案例。
3. 评估自己能否接受探究式学习，而不是被动听课。