为什么大家都说国际高中线上课不行？我的真实经历打脸了

背景铺垫：我不是学霸，只想稳稳地上岸

说实话，我当初的成绩真不算亮眼——国内普高班排名中等，英语勉强过百（满分150），最怕的就是物理和作文。家里经济条件也一般，预算卡在每年15万人民币左右。核心诉求只有一个：避开高考内卷，用更稳妥的方式申请到日本TOP20的大学。当时听说国际高中线上课程‘没人管、效果差’，我也犹豫过……但疫情那年，线下课全停了，我只能硬着头皮上了东京一所国际高中的在线预科项目。

核心经历：网课第一天，我特慌

那是2023年4月6日，第一节课是日语沉浸式教学，老师全程用日语+英语双语授课。摄像头强制开启，全班12个人轮流自我介绍。我当时紧张得手心冒汗，说错一个助词就被礼貌纠正，心里咯噔一下：这哪是‘放养’？分明比线下还严格！更意外的是，每周末都有AI生成的学习报告，连我回消息慢了两次都被班主任私信提醒：‘出勤状态异常，需关注’。我当时觉得烦，现在回想，正是这种‘被盯着’的感觉，逼我养成了自律习惯。

坑点拆解：误以为‘没教室=没人教’

• 坑点1：我以为录播课就是‘挂机刷时间’，结果第一次作业交晚了1小时，直接被系统记为缺交，扣了15%分数。
• 坑点2：轻信论坛说‘外教不批改作文’，我没认真写第二周的议论文，结果收到满屏红批注，还附了一句：‘如果你不重视输出，语言永远停在A2。’那一刻我脸都红了。

解决方法：从抗拒到主动出击

1. 我开始每天提前30分钟登录，预习课件并标记问题；
2. 利用学校提供的‘一对一辅导预约系统’，每周固定找外教练口语；
3. 加入了由往届学生运营的Discord学习群，里面甚至有早稻田学姐分享面试真题。

认知刷新：线上≠低质，关键看机制

去年9月，我拿到了明治大学国际学部和立命馆亚太大学的双录取。回过头才明白：很多人说‘线上课不行’，其实是把‘不自律’的锅甩给了形式。真正优质的国际高中在线项目，有实时互动、强反馈、个性化追踪，反而比某些线下‘大班灌输’更高效。尤其在日本，很多国际课程已接入文部科学省认证体系，教学质量受监管。

总结建议：三点真心话

• 选校时一定要查是否具备日本教育机构认证（如WASC或NIHI）；
• 试听时注意师生比，理想比例不超过1:15；
• 别怕技术工具，LMS学习系统用好了，比纸质笔记更高效。

我现在在横滨租房上学，有时还会梦到当年躲在被窝里上网课的日子——不是因为焦虑，而是感激那个坚持下来的自己。