那年我GPA 3.4，托福刚过90，既不算学霸，也没拿过竞赛奖。说实话，当时我对未来特别迷茫。
背景铺垫：普通学生的留学起点
我在国内一所重点高中的国际部，成绩一直稳定在年级前40%，算不上拔尖。父母建议我走A-Level路线，说‘课程灵活，适合我们这种后劲型选手’。起初我不信，直到申请季我才明白这句话的分量。
决策过程：为什么选荷兰？
其实一开始我也考虑英美，但预算有限。后来查资料发现，荷兰不少大学接受A-Level直申，像阿姆斯特丹大学、代尔夫特理工，对ABB以上的成绩就有机会录取。而且他们看重学科匹配度，而不是一味拼总分——这对偏科但有强项的学生太友好了。
核心经历：面试被问倒，却意外翻盘
代尔夫特理工面试时，教授突然问我：‘你物理A，数学B，为什么申请工程而不是物理？’我当时一愣，支吾了几秒。但转念想到A-Level选课自由，立刻说：‘正因为我能专注物理和进阶数学，弱化了不擅长的化学，才把工程项目做到校级展示！’教授点头笑了。那一瞬间我知道——我‘中等偏上’的身份，反而成了差异化优势。
坑点拆解：轻信‘名校等于适合’
我最初只盯着英国G5，结果两所拒信理由惊人一致：‘学术潜力未充分体现’。复盘才发现，我没有讲清楚A-Level课程如何支持专业兴趣。
解决方法：用课程自由讲独特故事
我重写文书，强调A-Level让我跳过通识课，提前学大学物理项目。还附上了老师推荐信里‘自主学习能力强’的评语。最终三所荷兰高校录取，包括我梦校的可持续工程专业。
认知刷新：中等生≠没竞争力
很多人觉得只有顶尖学生才适合国际高中，但我发现，A-Level的真正价值是让‘中等偏上’的学生找到节奏。不用卷满绩点，而是用深度代替广度。我在荷兰课堂上看到，很多本地同学也是类似路径——稳步前进，精准发力。
总结建议：给同类学生的3条真心话
- 别怕‘不够突出’，讲清楚你的成长逻辑更重要
- A-Level选课要为申请服务，保留一门强势科目冲刺A*
- 荷兰高校重视动机信，一定要结合教授研究方向定制回答
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