那年中考英语59分，我连重点高中的分数线都差了一大截。说实话，我当时真觉得自己‘废’了。
背景铺垫：我叫林然，2022年从杭州一所普通初中毕业，中考总分刚过普高线，英语单科59分，数学也不理想。爸妈原本想让我复读，但我实在扛不住那种压抑的氛围。后来他们听说本地新开了一所双语融合课程的国际高中，允许‘低起点入学’，抱着试一试的心态，我成了第一批学生。
决策过程：当时摆在面前的是三条路：重读初三、去职高学技术，或是进这所新开的国际部。我选它的理由很简单——课程用中英双语教学，第一年还能补基础。老师明确告诉我：‘你不需要现在就考雅思，先适应英文授课环境’。这句话，直接让我松了口气。
核心经历：第一次全英文物理课，我听得云里雾里。讲的是牛顿定律，但PPT全是英文术语。下课后我坐在走廊哭了一场，特慌。但第二天，助教老师主动找我，给我一份中英对照的术语表，还安排了每周两次的‘学术英语补习小组’。最惊喜的是，考试评分不仅看答案对错，还看思维过程，写清楚逻辑就能拿分。慢慢地，我从‘听不懂’变成了‘敢提问’。
认知刷新：以前我以为国际高中只适合学霸，后来才发现，它其实更懂‘普通人’怎么翻身。比如我们学校的A-Level课程允许分阶段报考，我可以先考数学科目，拿到成绩后再申请英国院校。2024年1月，我在IGCSE全球统考中数学拿了B，英语进步到C——这在我原来体制内学校，是不可能发生的。
意外收获：去年暑假，我报名了剑桥大学线上夏校，课题是‘Climate Change and Urban Planning’。教授是Dr. Helen Moore，她竟然记得我交的那份用broken English写的climate proposal，还私信鼓励我继续深造。那一刻，我突然觉得：原来我也能被世界听见。
总结建议：
- 不要因为一次考试失败就否定自己，双语融合课程的核心价值是‘给成长留时间’
- 优先选择有‘学术英语支持体系’和‘阶段性评估机制’的学校
- 早点接触英国教育理念——他们更看重‘你怎么想’，而不是‘你背了多少’
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