为什么没有竞赛经历的我，反而更适合新西兰国际高中？

说实话，当初选国际高中时我心里特没底。GPA 3.6，托福首考92，没有任何竞赛奖项，连模联都没参加过。身边的人都在冲AMC、IBO，而我唯一拿得出手的是高二那年在奥克兰环保社团做的‘海滩微塑料调查’。就这背景，真的能申请上美国本科吗？

那会儿我在纠结：是国内普高硬冲SAT，还是转国际课程？后来接触到新西兰NCEA体系——它不像A-Level非得拼顶尖考试分数，也不像AP强调学术深度。它的评估是过程性的，平时项目、实验报告都能算分。我当时特心动：一个重视持续努力而非‘一考定终身’的体系，不正是为我这种‘慢热型选手’量身定做的吗？

2024年9月我入读奥克兰文法学校国际部。第一学期就被一个任务震撼了：生物课要我们实地采样Hauraki Gulf的海水，并用数据写分析报告。老师直接联系了当地海洋保护组织，我们还见到了研究微塑料的Dr. Emily Ransley——她的论文我后来申请环境科学专业时全引用了。那一刻我意识到：这里的教育不是闭门造车。

当然也踩过坑。第一次提交个人陈述时，我只写了‘热爱自然’，结果升学指导老师批注：‘缺乏与专业的逻辑关联’。收到拒信的那一刻我真挺沮丧，瓦卡托大学直接拒了，理由就是‘动机信未体现学术准备’。

但我没放弃。我重新梳理经历，把社团活动和NCEA项目串联起来：从采集数据→分析成因→提出政策建议，完整呈现‘实践→思考→行动’的闭环。我还加了Dr. Ransley公开课的证书。补交后，波士顿大学、加州尔湾分校陆续发来offer，最后我选择了UIUC的环境工程专业。

回头看，我才明白：没有竞赛不可怕，可怕的是不会讲故事。新西兰教育教会我最重要的事——每个普通学生都有独特价值，关键是怎么被看见。如果你也是安静努力却不出彩的那类人，或许NCEA这条路径，真值得考虑。