说实话，刚来意大利那会儿，我以为国际高中就是换个地方上课。直到2024年9月那次图书馆闭馆事件，我才真正意识到——这里的资源，不是等你来领的，而是要主动去‘抢’的。
背景铺垫：GPA 3.4，托福98，但完全不懂怎么利用校园资源
我来自北京一所普通重点中学，靠奖学金进入意大利都灵国际高中读IB课程。刚来时只知道埋头写作业，连升学指导中心在哪都不清楚。第一次模考IB预估分只有32分，升学顾问Maria老师问我：“你有没有查过牛津环境科学专业的过往录取学生档案？” 我愣住了——原来图书馆数据库还能这么用？
核心经历：从被拒绝到反向约谈导师
2024年11月，我想申请剑桥自然科学专业，提交初版文书给导师时，她退回了：“缺乏与实验经历的连接”。当时我特慌，差点想换专业。但第二天我就带着录音笔走进图书馆研究近三年录取者的研究主题，还翻出本校学长参与都灵粒子物理实验室项目的记录。一周后我主动约导师面谈，拿出了对比分析表——那次谈话后，她帮我改了三轮文书。
坑点拆解与解决方法：别让沉默毁掉机会
- ❌ 误区1：以为导师会主动来找我聊规划 → ✅ 改变做法：每周五固定预约15分钟“进度同步”
- ❌ 误区2：只在考试前去图书馆 → ✅ 发现宝藏：JSTOR教育类论文库能查到历年IB高分EE范文
- ❌ 误区3：升学指导中心只是填表格的地方 → ✅ 意外收获：顾问帮我对接了米兰理工大学暑期科研营，费用全免
总结建议：我的资源使用优先级清单
- 第1优先级：每月和升学顾问对齐一次选课与目标专业匹配度
- 第2优先级：用图书馆账号提前下载Dream School官网未公开的课程大纲
- 第3优先级：每学期至少发起一次与非任课教授的coffee chat
小提醒：很多同学都觉得‘资源平等’，其实不是。谁先打破信息差，谁就掌握主动权。我现在已经是图书馆学生研究员了，回看这一年，真是从迷茫到掌控的蜕变。
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