自律差的我，为什么最终选择了美国公立国际部？

背景铺垫：我的真实起点

我是典型的“想学但管不住自己”的学生。初三那年GPA只有3.0，晚自习总偷偷刷手机，作业靠抄。爸妈焦虑得不行，问我：要不要试试国际路线？我当时特慌——我这种自律差的，真的能行吗？

决策过程：三选一的纠结

• 英式A-Level私立：朋友说课程深，但自由度高——我怕自己放飞。
• IB全寄宿：管理严，可每月花2万+，我家压力大。
• 美国公立国际部：本地高中合作项目，有考勤+每日学习打卡，价格只要8千/月。

最后我选了第三个——不是因为理想，而是因为“被管着更安全”。

核心经历：迟到换来的转机

2024年9月开学第二周，我迟到了三次。按规则要见学术督导。本以为会被骂，结果老师没批评我，反而问我：“是不是晚上睡太晚？需要我们帮你制定作息表吗？”那一刻我真的愣住了——原来有人愿意帮我管自己。

认知刷新：国际部≠放养

我以前觉得国际教育就是自由自在，结果发现：好的体系其实是“有限自由”。美国公立国际部每天有导师课、强制自习、甚至家长周报。正是这些“条条框框”，让我从GPA 3.0提到现在3.6。

人群适配：谁适合这条路？

• 想要出国但自控力弱的学生
• 家庭预算有限，追求性价比
• 需要逐步过渡到全英文教学环境

总结建议：三条真心话

1. 别逃避问题：自律差不是错，关键是找能“兜住你”的环境
2. 重视结构化管理：有打卡、有督导的项目更适合过渡期
3. 和父母坦诚沟通：我们不是懒，只是需要不同的支持方式