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文科强的学生真的适合韩国AP国际高中吗？我的180天转折点
说实话，我从来没想到自己会走上国际教育这条路。在普通高中读高二时，GPA只有3.4，英语成绩全靠死记硬背，作文永远写不到老师想要的‘深度’。那时的我，每天都在怀疑：像我这样只会写诗、爱读历史书的人，到底能不能被世界看见？
背景铺垫：一个‘偏科生’的挣扎
我在广州一所重点中学就读，语文年级前三，历史论文拿过省级奖项，但数学物理常年不及格。父母开始考虑转轨——摆在面前的是加拿大OSSD、新加坡A-Level，还有鲜有人提的韩国AP国际高中项目。当时我觉得这名字听起来怪怪的，直到顾问告诉我：‘你在韩国项目里能用韩语文学学分冲抵部分语言要求，还能提交英文历史论文代替标准化写作考试。’那一刻，我心里咯噔一下。
核心经历：首篇文书被拒，我哭了整晚
2024年9月，我递交了第一轮申请材料。自以为写的是一篇惊艳的《从〈史记〉到现代人权观》主题文书，结果两周后收到拒信：‘学术潜力明显，但缺乏与课程体系的直接关联。’我当时特慌，甚至想放弃。后来导师一针见血指出：‘你得把‘我会写文章’变成‘我能通过AP人文课程推动跨文化理解’。’
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解决方法：三步重构我的申请叙事
- 第一步：重写主线——不再强调‘我多会写’，而是‘我的文科学术视角如何适配韩国AP的东亚研究模块’
- 第二步：补充证据——附上我在校刊发表的两篇文化比较文章，并标注教授点评
- 第三步：视频陈述——用5分钟韩语+英语双语介绍我的‘东方哲学现代化表达’课题计划
意外收获：不仅被录，还拿了全额奖学金
2025年1月，我收到了韩国延世大学附属国际高中的录取通知，同时获得价值约合人民币14万元的学业卓越奖。更惊喜的是，招生官亲自发邮件说：‘你的跨文化表达能力正是我们想培养的全球公民素养。’那一刻，我知道，我不是‘不适合体制’，只是还没找到对的地方。
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总结建议：给后来者的4条真心话
- 不要怕‘偏科’，关键是你能否把优势转化为独特叙事
- 韩国AP项目特别适合有亚洲文化认同感的文科生
- 尽早准备双语作品集，哪怕是博客或读书笔记
- 一定要联系在读学生，他们分享的真实课程节奏最靠谱
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