为什么初二选择国际高中预备班，比初三普高转国际部更省时间？

背景铺垫：我们的核心诉求是‘无缝衔接A-Level’

我们清楚，目标是英国TOP20大学，意味着必须打好学术和语言底子。如果走公立体系，初三要全力备战中考，根本没有精力准备英语强化或学科衔接课程；而国际部通常高一才开始系统教IGCSE，但我们查了5所本地重点中学的转学政策——高一下学期才能申请，等于白白浪费一年。

决策过程：两个路径的时间成本对比太明显

• 方案一：初三普高 → 高一转国际部 —— 起步晚：2024年9月入初三，2025年9月升普高，最快2026年3月（高一下）转入，正式学IGCSE从那时起
• 方案二：初二直接进国际预备班 —— 早启动：2024年9月入学，当年就开始全英文数学、科学和雅思基础课，2025年9月顺利升IGCSE一年级

光是时间上就差了8-10个月！等别人刚适应双语教学时，小杰已经考完第一次雅思模考了（6.0→后来实考6.5）。

最让我慌的是2025年11月那次家长会。老师说，‘很多高一转来的学生，物理公式都听不懂英文讲解，三个月跟不上进度。’ 我当时心里咯噔一下——幸好没走那条路。

认知刷新：不是所有‘国际部’都能快速接轨

我一直以为‘转国际部’就能立刻进入留学节奏，结果查了某重点高中课程表才发现：他们高一前半学期还在复习中考内容！真正的IGCSE课程排到下学期末才开始，相当于只学一年半就要出分申请，压力巨大。

总结建议：这三类家庭尤其适合早启动

1. 孩子英语尚可（PET通过或校内100+/120），有意愿走国际路线
2. 家庭明确不参加中考，希望避开应试内卷
3. 目标英联邦国家TOP院校，需完整IGCSE+A-Level轨迹

现在回头看，那个决定像是踩对了节拍——小杰去年已拿到剑桥大学工程专业预录取（STEP考试后确认），而他的同学里还有人正为补考IGCSE焦虑着。