“教授居然记得我叫Marta,连我上周翘了早课都知道!”——这在马德里康普顿斯大学的50人班里根本不可能发生。
? 小班教学:像在咖啡馆上课,互动拉满但‘社恐’要踩坑
在巴塞罗那IESE商学院,一个金融分析课只有18个人。上课不是坐教室,是围成圈,每人每天必须发言两次,教授还会当场点你:“Cristina,你觉得这个模型哪儿漏了?”
好处是进步飞快——有位中国学生说,三个月后她能用西语做完整的财务汇报。但代价是“隐身失败”:缺一次课,下次一进门教授就说:“哦,你终于回来了。”
- 细节1:瓦伦西亚某私立商校规定:小组讨论参与度占期末成绩30%,不说话=挂科风险↑
- 细节2:有学生反映,在8人研讨班上因文化差异沉默两周,导师主动约谈:“你是不是遇到困难了?”
?️ 大班教学:像听演唱会,座位靠后=学习靠猜
马德里自治大学的政治学大课,一个班280人。你能抢到前五排算赢——否则PPT上的小字全是糊的,提问?等你举起手,教授早讲到下一页了。
不过聪明人都知道“副本外挂”:高年级生建了Telegram群,每节课有人速记笔记共享,甚至标注“这部分必考”。有同学说:“我没听懂,但靠着群资料拿了B+。”
- 细节3:格拉纳达大学某医学基础课,学生自发组织“轮值记录员”,每人负责一周录音+整理,避免遗漏重点。
- 细节4:塞维利亚大学图书馆二楼,常年有“大班互助角”,考试前挤满互相抽背的学生。
? 实用Tips:亲测有效的2个选课策略
✅ 先查往年评教:UC3M官网上能翻到学生匿名评价,关键词搜“muy participativa”(高度互动)或“conferencia masiva”(大型讲座),提前避雷。
✅ 小班搭子 > 学术排名:宁愿选稍冷门但互动强的小课,语言提升和教授推荐信都更有保障。


