“教授居然记得我叫Lina，第三节课就点我回答问题！”刚到佛罗伦萨美术学院第一天，我就慌了——国内百人阶梯教室的‘隐身模式’彻底失灵。
? 小班教学：不是人数少，而是“你无处可藏”
真实场景：米兰理工大学建筑系Studio课，一个班仅12人，每周两次critique（评图），教授当面指出模型比例失调，连草图线条抖不抖都会被放大讨论。想划水？根本不存在。
但好处是：你能在两周内拿到3位教授联合签名的推荐信，因为她们清清楚楚看过你从概念到成品的每一步。对比某综合大学200人一堂经济通识课，下课抢着提问还得排队——在意大利，小班=高曝光=资源倾斜。
? 大班现实：热门专业扎堆，小心“注册即放弃”
血泪案例：博洛尼亚大学语言学硕士第一学期，注册“社会语言变异”课时有180人，但教室只能坐90。结果？抽签进，没中的人成绩单直接记“课程不可用”，补录要等三个月。
亲测技巧：开学第一周蹲守教室后门，看实际出勤率。我在帕多瓦上医学史发现，150人的课，真来的不到60——这时候赶紧找助教申请“暗度陈仓”加名额，成功率飙升！
? 实战建议：这样选，拿捏意式教育节奏
- 核心课选大班？谨慎！ 像《意大利宪法》这类考试课，宁愿排第二志愿也挑人少的时段，避免阅卷堆成山导致评分粗糙。
- 实践类死磕小班。 美院、设计院的工作坊强制限流，哪怕跨校旁听也要冲，老师手把手改稿的机会不是天天有。
? 亲测总结：开学前一周疯狂刷infostud（学校系统），看到班级规模< 25人，立刻锁定——这往往是教授带课题组的“隐藏资源班”！
恭喜您，成功提交！
