你是不是也这样：论文写完自信满满，结果反馈回来全是‘referencing issue’？ 别慌，在爱尔兰读书，学术规范不是‘踩分点’，而是每天都在练的‘基本功’。
? 习惯1：引用规矩比你想得更‘较真’
在都柏林圣三一学院，我室友抄了自己上学期报告里的一段话，没标来源——教授一眼看出，直接打回重做。这里对自我抄袭（self-plagiarism）零容忍，哪怕是你自己写的也不行！
爱尔兰高校普遍用Harvard或OSCOLA引用格式，连PPT里的图片都要标注出处。建议刚入学就下载Zotero插件，边读文献边存引用，省下后期手忙脚乱改参考文献的三小时。
? 习惯2：每周Reading不是‘建议项’，是课堂门票
我在科克大学上教育心理学课，第一周老师发了张清单：共12篇Reading，每篇平均30页。我以为是‘可选扩展’，结果第二周课堂讨论直接从第3篇数据图展开——全班只有我没看懂。
现在我的解法是：周日傍晚雷打不动留出3小时，用‘番茄钟+高亮笔记法’啃完下周材料。Google Docs开共享文档，和两个同学互查摘要，确保没人掉队。慢慢地， seminar发言也开始被老师点名回应了。
? 习惯3：Feedback不是终点，是下次作业的起点
很多人看完成绩就把feedback邮件丢一边，但我在高威大学发现：教授批注里藏着下一次的‘通关密码’。比如老师写了‘Need more critical analysis’，那下次开头就不能只陈述理论，得加一句‘While X argues this, Y counters that...’。
我现在养成习惯：每次交新作业前，先翻前一份feedback，逐条检查是否改进。一个学期下来，均分从62升到74，全靠这点‘笨功夫’。
亲测有效小贴士：
- 把学校官网的‘Academic Integrity Policy’打印贴桌上，每天瞄一眼，内化成肌肉记忆。
- 加入院系的Writing Support Workshop，每月一次，能面对面找导师改两段内容，比自学快十倍。
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