“为什么我准备了三天的PPT，教授只评了一句‘Interesting, but not academic’？” —— 刚到鹿特丹伊拉斯姆斯大学的第一周，我就踩了这个坑。
? 模块一：原创≠自己写就行，荷兰教授最看重‘逻辑链条’
在荷兰上过一次seminar后我才明白：他们不想要‘漂亮的表达’，而是‘经得起追问的观点’。同学Lina讲荷兰住房政策，开场就甩出一张自己做的调研图——阿姆斯特丹78%的学生合租，平均租金€1100，数据来源标得明明白白（Gemeente Amsterdam, 2023）。她没背稿，但每个结论都能说出依据。这才是荷兰人说的original thinking：不是编内容，而是构建可验证的推理过程。
? 模块二：引用标注比你想得更‘细节控’
别以为尾页放个参考文献就够了！Utrecht大学的学术手册写得清清楚楚：每张图表下方必须用小字注明来源。我朋友在海报展示中用了世界银行一张疫情对教育影响的折线图，没标注，直接被记为学术失范。现在我们都养成习惯：哪怕引用老师课件里的观点，也加一句“(Source: Dr. Van der Meer, IB Course Lecture 3, 2024)”。小细节决定大印象。
- 口头陈述时提到他人研究，说完立刻补一句‘According to...’或‘As cited in...’
- 使用学校指定格式（通常是APA 7th），图书馆官网有免费生成器
- 连YouTube视频引用都要写清楚上传者、标题、链接和访问日期
? 模块三：小组展示最容易‘翻车’的协作雷区
荷兰教授超爱group presentation，但分工不清=集体挂科。我们做可持续城市发展项目时，六个人用Notion建共享文档，每人负责一块，颜色标记进度。关键是——每个人的内容右下角都加了签名档：‘Research & Content: Mei Lin | Data Source: CBS StatLine, Feb 2024’。教授一眼看清谁做了什么，避免‘躺平队友’拖后腿。
亲测有效小贴士：
1. 展示前24小时把PPT发给组员+导师预览，预留修改时间；
2. 打印一份带详细脚注的‘学术底稿’，备用答疑，教授会觉得你超靠谱。
恭喜您，成功提交！
