刚交完PSYC123的论文，收到教授评语：'Your argument is strong, but the expression feels translated.' 瞬间破防——这不就是我们中国学生最常踩的坑？
? 避开‘翻译体’：让英语自然呼吸
细节暴击：奥克兰大学写作中心的助教告诉我，他们最常看到的一句话是 ‘This matter is very important.’ ——本地学生写的是 ‘This raises serious implications for policy design.’
- 少用‘very + 形容词’：替换为具体词汇。比如 ‘very big impact’ → ‘profound impact’ 或 ‘far-reaching consequences’
- 动词升级：避免 ‘make/do/have’ 套路。例如 ‘make a decision’ → ‘decide’；‘do research’ → ‘conduct/investigate’
? 句式节奏：Kiwi教授偏爱‘信息流’结构
真实案例：我在坎特伯雷大学交的教育学论文用了五个复合句开头，教授批注：‘Start with the point, not the caveats.’
- 采用‘主干前置’原则：先说结论，再加修饰。例如别写：‘Although there are some limitations, it could be argued that...’，直接写：‘The data strongly supports X, despite minor methodological constraints.’
- 善用破折号和分号：替代冗长连接词。Kiwi学者超爱用 —— 来插入解释性短语，比‘which means that’更清爽
? 借力工具：但别全信Grammarly！
亲测警告：Grammarly 曾把我写的 ‘address a gap’ 标红建议改成 ‘fix a hole’……当场笑哭。
- NZ本地资源优先：使用UniMelb Academic Phrasebank（虽然澳洲，但通用性强）或维多利亚大学的Writing Support Hub
- 找人读一遍：花$20请本地同学朗读你的段落，听语气是否‘卡顿’，卡的地方就是表达不自然处
? 实用Tip：写完通读时，问自己一句：‘Would a Kiwi lecturer say this in a conference?’ 如果不像，就重写。
? 高阶操作：把Introduction录音转文字，再对比原文——你会立刻发现哪些句子‘念着别扭’。
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