加拿大留学小组作业总翻车？3招拿捏分工与原创性

“明明出力最多，结果却被说抄队友的”——这句吐槽，你是不是也听熟了？在加拿大，一组4人的课设，一个人划水，三个人熬通宵，最后教授一句‘内容雷同’全员扣分，心都凉了半截。

? 模块一：分工别“嘴上说好”，要用文档钉死责任

刚来多伦多大学时，我们组五人约好微信分工，结果交稿前两天，两人失联，一人交上来的是百度翻译拼的段落。血的教训告诉我们：口头分工 = 没分工。

• Google Doc分工表必建：列清任务、负责人、截止日、参考资料，实时留痕。比如UBC的一门教育学课，我用颜色标记进度（绿色=完成，黄色=修改中），全组透明，划水队友再也藏不住。
• 每人首段写‘方法论小结’：比如负责数据分析的同学，先写清‘我用了SPSS哪个模型、为什么选它’，从源头杜绝复制粘贴。

? 模块二：原创性不是“改几个词”，而是逻辑独立

麦吉尔大学有次被教授当堂点名：“这三份报告结构一模一样，连转折句都是‘However, it should be noted that…’。” 原来是大家共用一个模板，结构雷同也算学术不端。

• 写之前先画思维导图：比如关于‘加拿大双语政策’的报告，A同学从历史切入，B从教育实施角度，C从社会争议出发——起点不同，自然难雷同。
• 初稿禁止互相看：约法三章，各自完成第一稿再整合，比一上来就凑一起写更保原创。滑铁卢大学一位学长亲测，这样交上去的论文Turnitin查重率常年低于8%。

✅ 结尾提醒：两个动作，守住你的学术命脉

第一，交前必过Turnitin预检：学校系统不一定开放，但可以用WriteCheck或Plagscan自费查一次，20加币买个安心。第二，保留所有聊天记录和版本历史——哪天被质疑抄袭，你能甩出三天前的Draft3截图，才是最硬的回应。

在加拿大，作业可以求助，但独立思考的过程，谁也替不了你。