你举手三次，教授只点你一次？ 别怀疑，这不是偏心——在荷兰大学，课堂发言不是‘加分项’，而是‘必选项’。我第一学期差点挂科，就因为安静了两周。
? 规则一：沉默=失格，参与度占期末30%
阿姆斯特丹大学的教育学硕士课程里，每节课签到后还会打“发言分”。
教授用平板实时记录谁说了什么，每周导出一张“参与热力图”。
我同学前两周不敢开口，第八周查成绩发现‘Class Participation’项只有8/20，直接拉低GPA 0.7。
? 规则二：说啥不重要，敢说才是关键
在鹿特丹伊拉斯姆斯大学，有次讨论‘可持续城市规划’，我鼓起勇气说：‘Maybe we can try…bike parking towers?’ 全班笑了，但教授立刻记下我的名字，还加了1分‘创意贡献’。
荷兰老师不纠错发音、不要求完美句式，他们要的是‘你加入对话’。有个德国同学口音重到听不懂，但他每次抢答，一学期拿了满勤参与分。
- 发言频率建议：每90分钟课至少开口2次
- 形式不限：提问、反驳、补充案例都算数
- 万能句式：‘I see it differently because...’ ‘Could we consider...?’
⚠️ 规则三：小组发言=集体捆绑，一人躺平全组遭殃
蒂尔堡大学的管理课，我们组有个印度同学几乎零发言。最后一次展示后，教授私下通知我们：‘你们的团队分被扣了15%，因为他没有达到最低互动标准。’
荷兰人把小组合作当‘责任契约’，轮不到你发言时，也要点头回应、做笔记。我后来学会提前和队友定‘发言配额表’，每人标注负责哪部分输出，避免踩坑。
亲测有效Tips：
1. 提前发邮件给教授问‘How do you evaluate class participation?’ 答案可能写进 syllabus 都没说清的规则；
2. 每节课坐前两排，眼神接触+轻微点头，教授更容易注意到你‘在场’。
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