新西兰课程实习报告怎么写才能稳拿高分？

你在奥克兰一边打工一边实习，报告Deadline却快到了？别慌，这份‘避坑+提分’指南专治手忙脚乱！

✅ 模块一：结构要‘死守模板’，但内容得有‘个人印记’

→ 新西兰教授超爱标准化格式：封面页、摘要、目录、引言、实习任务描述、技能应用分析、反思总结、参考文献——一个都不能少。比如AUT（奥克兰理工大学）明确要求用APA 7引用，漏掉‘DOI编号’直接扣5%。

→ 但得分关键在‘反思部分’：不能只说“我学会了沟通”，要具体到“在基督城一家教育机构实习时，我通过组织两次毛利文化体验课，把课堂学的‘跨文化教学法’实操落地，学生满意度从78%升到92%”——这种细节才是高分密码。

? 模块二：评分要点藏在‘行动动词’和‘能力对应表’里

每所NZ大学几乎都配有Learning Outcome Mapping Table，意思是你的每段内容必须匹配课程目标。比如写“协调团队完成周报”，就要对应到“Demonstrate teamwork (Level 5)”。没对标？直接降档。

另外，动词选择也很致命：用“analyzed”比“did”高一个level，“evaluated industry feedback”比“got comments”更学术。坎特伯雷大学去年有学生因全程用‘helped’‘did some work’被评‘描述性过强，缺乏批判性’，仅得B-。

? 模块三：导师最爱看‘问题—解决—成长’闭环

• ❌ 别写：“一开始不熟悉系统，后来就好了”
• ✅ 要写：“第3周因误读时间表导致会议迟到，主动约谈导师后建立每日日程核查清单，此后零延误，并被团队采纳为标准流程”

像维多利亚大学的评分细则就明确写了：“Evidence of personal growth through challenge”占15%权重。