美国课程小组互评太难搞？3招拿捏公平评分

“明明我熬夜改PPT，有人却全程划水，最后评分居然一样？”——这句吐槽，在哥大教育学院的小组群里刷过三次。

? 明确评分标准：先签‘兄弟协议’再开工

在美国上课，第一次做小组展示前，UCLA的教授直接发了张互评表模板，里面列着‘任务完成度’‘沟通积极性’‘材料原创性’三项，每项满分5分。

亲测有效的方法是：开第一次会时，就用Google Docs共享评分细则，比如谁负责哪部分、截止时间、参考文献格式是否统一。所有人都在文档里打勾确认，等于签了‘责任书’。

? 数据化贡献：用记录说话，告别嘴仗

在波士顿大学，有组同学甚至用了GitHub来管理汇报稿版本——谁提交了几次修改、删了多少字、加了几个图表，全都有记录。虽然有点硬核，但真能避免“你说你做了，我说我没看到”。

普通玩家也可以简单操作：每次会议用Zoom录屏+文字纪要，分配任务时写清“@Lisa 负责市场分析部分，周三晚11点前发初稿”，这些聊天记录期末都能当证据。

? 提前预防冲突：互评不是批斗会

康奈尔有个经典案例：一位国际生给队友打低分，理由是“从不回消息”，结果对方搬出时差截图——他在阿联酋度假两周，差了11小时，但确实每天都有回复。

所以互评前最好私聊一次：用‘I feel’句式沟通，比如‘I feel a bit stressed because the draft isn’t shared yet’，比直接打低分更易被接受。