澳洲挂科率高？原来问题出在过程性评价不会‘接招’！

刚来澳洲第三周，我的小组Presentation被导师当众打回重做——这才发现，成绩不是期末一锤定音，而是全过程的‘持续高压测试’。

? 澳洲考核不只看考试：过程性评价才是大头

很多人以为澳洲大学“宽进严出”，但其实‘出’的门槛藏在日常。一门3学分课程，期末可能只占总成绩40%，剩下全是：每周小测（10%）+ 小组报告（15%）+ 个人反思日志（10%）+ 课堂参与（5%）+ 中期提案（20%）。

比如我在墨尔本RMIT读商科时，Marketing Strategy 这门课整整有6次提交节点，漏交一次，后续所有分数直接砍半。教授说：我们不要‘临时抱佛脚’的学生，我们要的是持续思考者。

? 拿捏三种高频评价形式，提前避坑

• 课堂参与（Class Participation）： 别以为沉默是金！在悉尼大学，这占比高达15%。我朋友因为前两周没发言，期中就被提醒“存在感太低”。后来他每节课至少问一个问题，甚至用‘我有个不太成熟的想法……’开头，反而成了加分项。
• 反思日志（Reflective Journal）： 不是写日记！要套用Gibbs模型（描述→感受→评估→分析→结论→行动）。我在昆士兰大学写第一次，像流水账，被批‘缺乏批判性’。第二轮学会了写：‘这次组员冲突让我意识到沟通框架的重要性，下次我会提前制定分工表。’分数直接从P升到C。
• 小组作业动态评分： 澳洲流行‘Peer Assessment’，组员互评会直接影响你的得分。有人划水？记得留邮件或聊天记录证据。我在阿德莱德做项目，组长想让我多干，我直接搬出分工图和Trello进度表，最终个人评分反超。

? 实战小贴士：两个亲测有效的应对策略

① 用Google Calendar倒推所有DDL：开学第一周就标好每一项任务的截止日，提前三天设提醒。我用颜色区分类型（红色=个人，蓝色=小组），再忙也不漏项。

② 主动‘钓鱼’反馈：别等批改结果出来才后悔。写完草稿直接发教授：‘这是我初步想法，您觉得方向对吗？’ 澳洲老师超吃这套，90%会回复，等于提前拿到通关密码。