你是不是也这样：课上坐得笔直，笔记记得飞快，老师提问时心里默念‘千万别点我’……但期末一看成绩，参与分才刚及格？
? 别当‘安静学霸’，新西兰课堂偏爱‘说话的人’
在奥克兰大学读大一的Lina亲测：前八周从不发言，教授直接邮件问‘你对这个单元有想法吗？’ —— 不是吓唬你，新西兰教授真会在意你的声音。
课堂参与通常占总成绩的15%-25% ，尤其在教育、社科、传媒类课程里。别以为考试高分就能补回来——没有互动记录，等于自动放弃加分项。
? 3个真实好用的‘开口策略’，轻松融入Kiwi课堂
? 小技巧1：用‘反向提问法’破冰
- 不是等别人问完你再答，而是主动抛出问题：“这数据挺有意思，咱们能换个角度想吗？”
- 坎特伯雷大学学生会分享：每周准备1个‘争议点问题’写在便利贴上，课上必用一次，参与感立马提升
? 小技巧2：搭顺风车式回应（Agree but add）
- “我同意Jamie的观点，而且我觉得还可以加上…” —— 既安全又显思考深度
- 林肯大学某环境政策课老师原话：‘每次看到学生能接住别人的话，我就忍不住多打2分’
? 小技巧3：善用小组讨论‘隐形曝光’
- 哪怕在组内发言，教授都会注意‘谁在推动讨论’。试过一次就懂了
- 梅西大学有学生发现：每次轮到他做小组总结汇报，教授点头次数明显变多
✅ 最后两个‘拿捏’提醒，亲测有效：
- 第一周就要‘刷脸’：前三节课至少发言两次，教授对你形成‘活跃’印象后，后面更容易给高分
- 录音回听自己的发言：很多人第一次听自己英语表达会尴尬，但两周后你会发现进步飞快
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