那年我GPA只有3.0，托福刚过85，说实话，根本没想过能进新加坡的国际高中体系——但一次误打误撞的选择，彻底改变了我的轨迹。
背景铺垫：我不是‘尖子生’，但我有目标
我在国内读的是普通重点高中，高二结束时GPA 3.0，托福第一次考了85分，SAT还没开始准备。家里一直想让我出国，但我清楚自己不是学霸类型。当时最大的诉求只有一个：换条赛道，争取三年后申上Top 100的海外本科。
很多人劝我：“中等成绩去国际高中也没用，不如在国内拼高考。”可我觉得，传统应试真的不适合我。
决策过程：为什么选新加坡国际课程？
备选其实有两个：加拿大的BC课程，和新加坡的IGCSE+A-Level体系。最后选后者，是因为我查到——新加坡华侨中学的A-Level成绩全球前1%，而且本地有大量针对留学生的学术支持资源，比如MOE Tutor Scheme（教育部辅导计划）。
更重要的是，他们不要求“一考定终身”，可以用模块化考试拼分。这对我这种发挥不稳定的人来说，简直是救命稻草。
核心经历与坑点拆解：我以为进了“保险箱”
2024年9月入学第一天，我就发现不对劲：全英文授课、阅读量爆炸，第一节经济课光Reading就有40页。我当时特慌，觉得自己被骗了——原来国际高中不是“轻松拿高分”的捷径。
第一个学期期末，三门科目挂科预警。我去学术办公室求助，老师才说：“你把A-Level当成高考补习班了？它考的是逻辑迁移能力。” 这句话点醒了我。
解决方法+认知刷新：从被动刷题到主动构建知识体系
我开始用Cambridge Past Papers做真题模考，每周参加学校组织的Peer Study Group（同伴学习小组），还注册了SyllabusPro这个APP来追踪知识点掌握率。三个月后，我的物理从D冲到了B。
最意外的收获是：2025年3月，我参与了NTU高中生科研项目，跟着教授做城市可持续能源模型，这段经历后来成了我申请帝国理工的核心素材。
总结建议：这些弯路你不该再走
- 别迷信“国际高中=自动提升”，关键是你能不能适应其自主学习模式
- 尽早摸清评分标准，A-Level看重论证过程，不是答案对错
- 善用新加坡教育资源，比如NPCC辅导项目、图书馆免费AP课程
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