为什么大家都说加拿大公立国际部课程简单？我的亲身经历彻底颠覆了这个认知

说实话，当初选择加拿大公立高中国际部的时候，我也听过不少传言——‘课程太水’‘申请英美名校没竞争力’。我当时GPA只有3.4，托福首考才87分，心里其实特慌，生怕选错路。

我最后之所以选温哥华教育局下属的Langley Secondary International Program，是因为顾问一句话点醒了我：‘加拿大BC省课程全球认证，AP和IB不是唯一出路。’入学后才发现，我们高二就开始学大学级别的微积分和学术写作，每周至少三篇阅读报告，期中考试前我还连续熬了四个通宵赶lab report。

最崩溃的一周：三科project撞车+雅思压线备考

那是2024年9月，我同时要交物理IA、英语文学分析论文，还有化学pre-lab设计。那天我在图书馆待到凌晨一点，结果第二天早课还被老师当众指出数据误差——那一刻真的想哭。但正是这种高压训练，让我在后来写UCL的个人陈述时，能自然写出‘独立完成跨学科研究项目的经验’。

打破误解：这里的‘难’不在分数，而在思维深度

很多人觉得加拿大课程容易，是因为看到学生平均分高。可实际上，我们历史课讨论‘殖民主义影响’时，老师要求用原住民与殖民者双重视角对比分析；科学课不做标准答案实验，而是自己设计变量。我有个朋友就凭一组关于本地水质检测的社会调研，拿到了爱丁堡大学环境科学专业的offer。

给后来者的三点建议

• 别信‘轻松上名校’的谎言，真正的竞争力来自持续输出高质量学术成果
• 一定要利用好加拿大的社区资源，比如免费的大学先修课程（UBC Bridge Program）
• 文书里多写本地化实践经历，英国招生官特别看重‘真实参与感’

现在回头看：那年我以为捡了个‘捷径’，结果走了一条更硬核的路。但我庆幸自己的选择——因为这份‘难’，最终让我圆梦UCL，也重塑了我的学习方式。