背景铺垫：我的初始条件

我高中时成绩中等，GPA 3.1，对国内高考压力感到焦虑。父母希望我走国际路线，但担心课程与国内脱节。当时预算有限，年学费控制在15万元以内，核心诉求是既能衔接海外大学，又保留国内知识基础。

决策过程：纠结的选择

我比较了A-Level课程、IB课程和加拿大OSSD。A-Level吸引我的是模块化考试，允许重考单科，且数学、物理等科目与国内高中内容重叠度高。最终选择A-Level，因为它在意大利的罗马国际高中开设，学费12万元/年，符合预算，且课程设计强调逻辑思维，不像IB那样全面压力大。

核心经历：课堂上的意外共鸣

在2023年10月的物理课上，老师讲解牛顿定律时，结合了意大利伽利略的实验历史。说实话，我一开始以为会完全脱离国内内容，但发现A-Level物理的力学部分与国内高中教材70%重叠。那一刻，我特慌的心放下了，原来国际课程不是空中楼阁。情绪从焦虑转向惊喜，因为我能用国内基础快速上手，甚至帮助同学理解概念。

坑点拆解：语言和文化的隐形障碍

我踩过的坑是低估了意大利语环境的影响。在米兰的一次小组项目中，本地学生用意大利语讨论，我因语言不通被孤立。误区是以为纯英语授课就够用，结果错失协作机会。这让我意识到，A-Level课程虽以英语为主，但生活场景需要基本意大利语，否则社交和学习效率打折扣。

解决方法：针对性补救措施

我分步骤解决：首先，参加学校免费的意大利语工作坊，每周2次，聚焦日常对话；其次，用App如Duolingo练习基础词汇；最后，主动邀同学用英语交流，分享中国文化。三个月后，我能基本应对小组讨论，项目成绩从B提升到A。资源上，推荐意大利教育中心的语言支持，免费且实用。

总结建议：按优先级排序的核心要点

• 评估课程重叠度：A-Level数学、科学科目与国内高中内容高度衔接，选择前对比 syllabus，避免盲目认为“全盘西化”。
• 提前适应语言环境：即使课程英语化，在意大利留学需基础意语，用本地资源如工作坊提升，防止社交隔阂。
• 利用学校支持系统：主动寻求导师帮助，A-Level学校常提供学术辅导，能弥补文化过渡的短板。

通过这段经历，我打破了“国际高中课程与国内完全脱节”的误解。A-Level在意大利不仅保留了知识连续性，还培养了独立思维。如果你也在纠结，不妨从课程细节入手，理性选择——毕竟，留学不是割裂过去，而是搭建桥梁。