说实话，当初选VCE国际课程时，我脑子里就一个念头：拿了高分就能稳进多伦多大学或UBC。那年我GPA冲到4.2（满分5.0），英语课全班前三，自我感觉‘铁定上岸’。

选择VCE时，我以为赢在起跑线

背景铺垫一下：我在国内读完高二，爸妈砸了28万每年送我来温哥华读私立国际高中。当时中介说：‘VCE全球认可，澳洲加拿大都能申，分数够就进名校’。我信了，一头扎进刷题模式，连课外活动都没怎么参加。

申请季的冷水：高分≠录取

2024年1月，我递交了5所学校的本科申请——UofT、UBC、McGill、SFU和Queen's。两个月后，三封拒信静静躺在邮箱里。最扎心的是UBC教育学专业那封：‘学术成绩优异，但缺乏社区服务经历与专业匹配度’。

我当时特慌，觉得这四年白熬了。后来才明白，在加拿大高校眼里，VCE只是门槛，不是通行证。

两个致命误区，我踩得结结实实

• 误区一：只拼分数，忽视软实力
• 误区二：以为VCE是‘国际捷径’，实则本地竞争更激烈

比如McGill明确要求申请人提供至少150小时志愿服务记录，而我只有30小时。还有一次面试被问：‘你为加拿大多元文化做过什么？’我愣住了——这才意识到，融入比分数更重要。

翻盘关键：重新定义‘优秀’标准

我用了三个月补救：加入温哥华青年义工联盟，组织中文教学项目；重写文书，把‘我喜欢孩子’改成‘通过支教经历理解教育公平’。最终，SFU和Queen's给了offer。

现在回头看，VCE教会我的不只是知识，而是认清：在加拿大，没人看你来自哪套课程体系，只看你能带来什么价值。