为什么说国际高中课程与国内完全脱节是个误解？我的真实经历告诉你国际教育联盟留学官网

说实话，当初我爸妈特别反对我去读国际高中，觉得‘学的都不是国内教材，高考都考不了，以后两头落空’。背景是：我在北京一所重点初中，成绩中上，GPA 3.7/4.0，英语还行但物理数学更擅长。2023年9月，面临高一选校，我其实也很纠结——重点班or国际部？

选择背后：不是逃离高考，而是多一条路

当时我和家人反复对比了三种路径：纯应试高考、出国读本科但高三才准备、以及高一开始就读国际课程（IB）。最终选了后者，是因为我发现IB物理和数学的内容其实在深度上远超国内高中，而且知识体系完全能衔接中国高考大纲的理科核心——比如力学、电磁学、函数与微积分基础。

2024年3月，我通过学校项目去了意大利博洛尼亚的一所合作高中短期交流。当时他们用的是欧洲本土课程，老师一听我来自IB体系，直接让我讲一道关于能量守恒的综合题——结果我解得比本地生还顺。那位教授笑着说：‘你们的课程比我们更接近大学标准。’那一刻我才意识到，所谓的‘脱节’根本是个误会。

很多人不知道，IB训练的论文写作、时间管理、研究能力，反过来提升了我对高考科目的理解。比如我写TOK论文时深入探讨过‘科学知识的可靠性’，这让我在政治和语文论述题里逻辑清晰多了。2024年底模拟考，我的总分冲进了年级前15%，远超当初同水平的同学。