高中时，我的英语成绩一直卡在及格线边缘，总分只有85分左右。父母听信了“国际高中双语教学=英语速成”的说法，决定送我到新西兰的奥克兰国际高中就读，希望能快速提升我的英语水平。说实话，我当时也以为半年内就能流利交流，但现实给了我沉重一击。

在选校时，我们纠结于基督城国际高中和奥克兰国际高中。基督城承诺“6个月英语突破”，而奥克兰强调“沉浸式文化适应”。最终，我们选择了奥克兰，因为它的课程更注重长期语言积累，而非短期速成。这个决定现在看来非常明智，但它带来的挑战远超预期。

入学后，我经历了关键阶段：2023年2月入学→3月首次全英文课堂→6月期中考试→12月年终评估。最难忘的是第一次小组讨论，主题是“新西兰毛利文化”。我用结巴的英语试图解释一个观点，却被本地同学误解，场面尴尬到我想钻地缝。那一刻，我意识到双语教学不是魔法棒，情绪从自信跌入谷底。

我踩过一个大坑：以为双语课表里有中文辅助，就能跳过基础练习。在奥克兰的课堂上，老师用英语讲解数学题，我因没预习专业词汇，完全跟不上节奏，第一次测验只得了55分。误区是依赖中文翻译，而不是主动构建英语思维。解决方法是分三步：首先，每天用新西兰本地APP“KiwiVocab”背20个学科词汇；其次，参加学校“英语角”，强制自己只用英语交流；最后，找老师额外辅导，每周两次，针对弱项强化。三个月后，我的数学成绩提升到75分，英语交流也流畅多了。

意外的是，我收获了超出预期的成长：通过参与学校组织的“环保清洁日”活动，我不仅锻炼了英语，还结识了本地朋友，获得了社区服务证书。这刷新了我的认知——双语教学的核心是文化融合，而非单纯语言速成。我明白了，像新西兰这样的国家，教育更注重整体适应，而不是填鸭式学习。

以我的经验，总结三点建议：第一，优先选择注重长期语言环境的学校，如奥克兰国际高中；第二，避免依赖翻译工具，尽早沉浸英语场景；第三，利用本地资源，如“English NZ”机构提供的免费工作坊。记住，国际高中是起点，不是终点，耐心和坚持才是关键。