说实话，刚上高一那会儿，我在体制内学校真的‘水土不服’。成绩中等偏上（GPA 3.4/4.0），英语还行（中考112分），但我最头疼的是——上课没人鼓励你提问，项目式作业几乎没有。我一直觉得自己是那种需要‘动手+思考’才能学得进去的人。

转折点：2024年9月，我决定转轨

我爸一开始坚决反对：‘国际班就是给差生交钱混文凭的’。但我和妈妈一起研究了新加坡英华自主中学（ACS Independent）的课程体系——他们有Design Thinking课、全球议题研究项目，甚至高一就能选AP微积分。那一刻我觉得：这才是适合‘我’的教育。

核心经历：面试被质疑‘基础不够扎实’

2024年10月面试那天，新加坡籍考官问我：‘你数学只排班级第15名，怎么应对全英文理科课程？’当时我特慌，声音都在抖。但我稳住说：‘我虽然不是第一，但我在小组课题里负责建模部分，还自学Python做了数据分析——这是课本外的能力。’出乎意料，他点了点头。

坑点拆解与补救：三轮写作测试差点挂掉

• 坑点1：我以为写作就是写作文，结果第一次模拟只拿了C——因为他们要的是argumentative essay（议论文），不是抒情散文。
• 解决方法：用了学校推荐的NoRedInk平台练逻辑结构，又找了一位在新加坡任教的外教改了7篇，终于在第三次达到B+水平。
• 意外收获：这位外教后来成了我的升学推荐人——原来主动求助，还能打开新资源。

哪些同学真适合转国际高中？我的判断标准

别听机构忽悠‘所有人都能转’。我认为适合的人必须具备三点：好奇心强、能自主学习、愿意表达观点。像我这种讨厌死记硬背、但喜欢折腾科创项目的人，反而能在IB/IGCSE体系发光。

总结建议：① 提前半年了解目标校课程；② 主动参与开放日，和在校生聊真实体验；③ 英语别只刷题，多练学术写作——这三点让我从‘边缘选手’到正式录取，真正完成了能力达标。