背景铺垫：我的起点并不耀眼

说实话，我在国内读完初一时，成绩只能算中等偏上——GPA 3.4（满分4.0），英语勉强应付月考，口语几乎不敢开口。但从小我就喜欢做实验、搞点小发明，还拿过市里的科技创新三等奖。爸妈看我‘坐不住’传统课堂，开始考虑让我高一转去新西兰的国际高中。那时我心里特慌：我真的适合吗？基础够吗？

决策过程：不是分数决定，而是思维模式

我们对比了加拿大、澳洲和新西兰的课程体系。最终选新西兰，是因为他们IBDP课程强调探究式学习，而且当地学校特别看重‘项目实践’而非死记硬背。2024年9月，我申请了奥克兰的United World College East Africa分校（通过合作项目）。面试官没问我数学题，反而问：‘你最近一次为了解决问题主动查资料是什么时候？’那一刻我才意识到：他们要的不是学霸，而是爱思考的人。

核心经历：第一次科学展，从崩溃到掌声

刚入学时我压力巨大。2024年11月，我要完成第一个IB个人项目——设计一款节水灌溉装置。连续三周熬夜调试，结果在展示当天水管爆了，水洒了一地。我站在台前脸都白了，以为完了。可老师却鼓掌说：‘你展示了真正的科学精神——失败后分析原因。’后来这个项目被推荐参加新西兰青少年创新大赛，意外拿了区域银奖。那刻我哭了，不是因为奖，是终于被认可了。

认知刷新：国际高中不挑‘高分’，挑‘好奇’

以前我以为必须托福100+才能出国。但在新西兰我发现，很多同学语言起步比我还弱，但他们有热情、敢提问、愿意改。学校甚至安排‘同伴写作坊’，让母语者帮我们润色论文。真正卡人的不是基础，而是是否愿意走出舒适区。就像校长说的：‘我们不怕你不会，就怕你不想学。’

人群适配：什么样的学生真能上岸？

• ✔ 主动性强：能自己查截止日期、预约辅导
• ✔ 接受失败：不怕作业被退回重做三次
• ✖ 纯应试型：只关心“考试考不考”
• ✖ 家长代劳型：所有申请都靠父母操办

总结建议：三条血泪经验

• 提前练表达：用‘英文vlog记录一天’，比刷题更有效
• 选校看文化：参观校园开放日，感受是否鼓励提问
• 大胆犯错：第一篇论文被批‘逻辑混乱’很正常，改完就是进步