说实话，2024年9月刚决定从杭州某重点普高高二转国际课程时，我心里特别没底——GPA只有3.4，托福首考才80分，连目标学校官网上写的‘建议托福90+’都没达到。当时我特慌，觉得自己是不是太冲动了？

决策背后的纠结：普高 vs 国际高中

原本家里想让我走高考路线，但高一下学期发现我对应试英语提不起劲，反而在一次模拟联合国活动中拿了‘最佳代表’，这才意识到我更适合表达和探究式学习。我们对比了三种路径：继续普高冲刺中外合作项目、国内国际班、直接转国际高中。最终选后者，是因为深圳某国际部允许‘高二插班+语言缓冲期’，给了我半年强化语言的机会。

最难忘的一周：面试被质疑学术能力

2024年10月，我去参加美国康州一所私立高中的线上面试。招生官直言：‘托福80分意味着你听课会有困难’。那一刻我心跳加速，手心出汗。但我没放弃，马上展示了我的IGCSE物理作业（全英文撰写）、以及我用Khan Academy自学AP微积分的过程记录。我还坦白说：‘我知道分数不高，但这半年我已经把TPO刷完了20套，下次模考目标是95+。’

原来这些坑，很多人都踩过

• 误区1：以为托福够分就行。其实美国高中更看重学术适应力，比如能否读懂History阅读材料。
• 误区2：忽略衔接课程重要性。有些学生盲目冲分，结果入学后听不懂科学课术语。
• 误区3：低估文书作用。我的个人陈述里写了‘如何通过环保社团项目理解全球公民责任’，成了加分项。

哪些同学真的适合转轨？

回顾这段经历，我觉得托福80分不是底线，而是起点。真正适配的人群是：有明确表达意愿、愿意主动补差距、家庭支持过渡期投入的普高生。如果你只是想‘逃避高考’，那可能扛不住全英文论文压力。但像我这样渴望不同教学方式的，哪怕基础弱点，也能实现跨越。

三个真心建议给后来人

1. 优先申请提供ELL或Bridge Program的学校；
2. 用课外项目弥补标化短板，展现真实学术兴趣；
3. 提前接触美高教材，熟悉Argumentative Writing逻辑。

现在我在新泽西一所走读高中读11年级，虽然第一次数学测验只拿了72分，但老师说‘进步显著’。那段从怀疑到上岸的日子，让我明白：起点不定义终点。