背景铺垫：我的初始条件和核心诉求

高一上学期，我的语文作文常被老师表扬，但其他科目平平。家庭预算有限，父母最初担心国际高中的费用。我的核心诉求是跳出应试教育，培养批判性思维，为英国大学做准备。

决策过程：纠结的选择与最终理由

我当时纠结于留在普高或转学。备选方案包括继续普高、自学A-Level，或直接申请英国高中。最终，我选择转国际高中，因为写作能力强，能快速适应批判性课程，且学校提供奖学金机会。

核心经历：面试时的紧张与转折

2024年3月，我参加英国某国际高中的视频面试。面试官问：‘你的写作能力如何帮助适应国际课程？’我特慌，但很快冷静，分享了一篇关于环保的议论文，强调如何用逻辑和证据支持观点。面试官点头微笑，那一刻，我感觉转折点来了。

坑点拆解：语言能力和文化适应的误区

坑点1：我以为写作好就够，结果第一次英语测试只拿B级，因为学术英语不熟。场景：测试后，老师反馈我的用词太口语化。误区：我没提前练习学术写作。

坑点2：适应英国文化时，我误以为小组讨论就是聊天，结果第一次讨论被同学指出缺乏结构化。场景：课堂讨论中，我情绪低落，觉得自己准备不足。

解决方法：针对性补救和资源利用

1. 步骤1：报名学校英语工作坊，每周练习学术写作，用工具如Grammarly检查语法。
2. 步骤2：参与模拟讨论，学习英国辩论结构，参考BBC新闻积累词汇。
3. 步骤3：利用学校导师资源，定期反馈，调整学习计划。

人群适配：哪些学生适合这种转轨

• 适合：写作能力强、渴望批判性思维、家庭支持转学的普高生。
• 不适合：偏好传统考试、英语基础薄弱、预算紧张的学生。

总结建议：核心要点优先级排序

1. 优先评估英语能力，提前补足学术写作。
2. 利用学校资源，如导师和 workshops，加速适应。
3. 保持开放心态，拥抱文化差异，避免孤立。