说实话，三年前我连‘国际高中’这个词都听得有点虚。国内重点中学的我，GPA 3.4，英语中上，不算学霸，也不拖后腿——典型的中等偏上。当时我妈问我：‘要不要试试A-Level？’我心里直打鼓：这种课程不是给顶尖孩子准备的吗？

但一次开放日彻底改变了我。在日内瓦的英国国际学校，招生官一句话让我愣住：‘我们更看重潜力匹配度，而不是成绩单上的排名。’那一刻我才意识到，A-Level的优势，其实正适合像我这样有稳定基础、但需要空间发挥的学生。

从纠结到决定：为何选瑞士+ A-Level？

我当时有两个选择：一是去新加坡读IB，节奏快压力大；二是留在瑞士读A-Level，课程自由度高。最终打动我的是可选三到四门课深度钻研——我弱在数理竞赛，但擅长生物和心理学，这恰恰是A-Level允许‘扬长避短’的地方。

而且瑞士的安全环境和多语言氛围太加分了。2024年9月入学时，我还不会法语，但学校提供免费语言辅导，三个月后就能用简单法语点咖啡了——这种支持系统，真的让人安心。

转折点：第一次模考只拿了B

2025年1月，第一次AS模考成绩出来，生物只拿了个B。当时我特慌，觉得完了，申名校没戏了。老师却笑着说：‘A-Level看的是进步曲线，不是起点。’她帮我分析卷面，发现我是实验题表达不清，不是知识漏洞。

于是我开始每周写两篇实验报告，请外教批改。半年后A2统考，生物拿了A*，心理学也拿了A。出分那天，我坐在卢塞恩湖边刷到成绩，眼泪直接下来了——那种靠努力一步步跨越的感觉，太真实了。

认知刷新：原来‘中等生’才是A-Level的隐形优势群体

很多人以为国际课程只适合尖子生，其实不然。A-Level的核心逻辑是精准输出+长期积累。比起IB的全科高压，它更适合那些踏实、有目标感、愿意深耕一两个领域的学生——而这正是‘中等偏上’学生的普遍特质。

我在苏黎世大学面试时，教授明确说：‘我们录取你，是因为你的心理学研究项目持续了一年半，展现了真实的学术耐力。’这话让我彻底明白：不是分数最高的人赢，而是最匹配的人赢。

给后来者的三条真心建议

• 选课别跟风：物理A*不如心理学A更有说服力，如果那是你真正热爱的。
• 善用瑞士资源：这里的中学普遍有大学预科合作项目，我通过学校推荐参加了ETH Zurich的暑期科研营。
• 别怕起步慢：我托福首考只有92分，但六个月后冲到110——关键是有策略地练口语输出。

通用痛点提醒：很多中等生担心‘背景不够亮眼’，但我想说，A-Level体系最懂‘慢热型选手’。只要你能证明持续成长的能力，机会就在那里。