说实话，我从来不是那种“全能学霸”。在国内重点中学读高一那年，物理和数学经常不及格，但英语和历史却能稳在年级前十。这种严重偏科让我在体制内越学越窒息——老师劝我“补短板”，可我真的提不起劲。

2023年暑假，爸妈带我走访了三个国家的国际课程体系：加拿大的BC课程、A-Level，还有新加坡的双语国际高中项目。最终我选了后者，不是因为它最贵，而是它真正接受‘不均衡的天赋’。

从崩溃到适应：我在新加坡的第一场期末考

开学一个月后，第一次物理小测我只拿了42分。当时我特慌，立刻找老师沟通，结果她没批评我，反而说：‘你用英文写的实验分析很出色，逻辑清晰，这才是科学思维的核心。计算问题我们可以一步步解决。’ 那一刻，我觉得自己终于被“看见”了。

两个关键转折点

• 分层教学救了我：数学课按能力分A/B班，我在B班慢慢重建信心，半年后顺利升入A班。
• 双语过渡无缝：前两年中英双语授课，我能用中文理解抽象概念，再逐步切换到全英文学术表达。

偏科生真的不适合传统体系吗？

过去我以为是自己懒，后来才发现：不是我不行，而是系统不允许我用自己的方式发光。新加坡这个项目允许学生在语言、人文方面强输出的同时，给理科学习更多缓冲空间。2024年IGCSE考试，我英文文学拿了A*，物理也冲到了B——这在三年前根本不敢想。

如果你家孩子擅长表达、有独特兴趣，但在数理化上吃力，别急着逼他“补短”。有时候，换条赛道，才是真正的起跑线。