如何借助英国国际高中夏校合作资源，我圆梦剑桥大学的经历？

背景铺垫：我的初始条件与核心诉求

那年，我还是一名国内普通高中的学生，GPA 3.4，对英国顶尖大学如剑桥大学的环境科学专业充满向往，但缺乏竞赛经历和海外背景。 说实话，当时我特慌，感觉自己和那些从小读国际学校的同学差距太大。 核心诉求很明确：通过夏校提升学术背景，弥补申请短板。

决策过程：纠结的选择与最终理由

在对比了2-3个备选方案后：一是独立申请海外夏校，二是通过国际高中合作项目。 我最终选择了后者，理由很实际：英国一所知名国际高中（如威斯敏斯特学校）与剑桥大学有长期夏校合作，提供针对性学术支持和导师推荐信机会。 这能直接关联我的本科申请目标。

核心经历：夏校中的转折与情绪变化

时间：2023年7月，地点：剑桥大学夏校营地。 我参与了一个环境科研项目，起初因语言障碍在小组讨论中表现不佳，很沮丧。 转折点发生在一次实地考察中，我主动结合中国环保案例提出见解，意外获得英国教授认可。 情绪从焦虑转为自信，这成了我文书的核心素材。

坑点拆解与解决方法：我的实战教训

• 坑点1： 我最初以为夏校只是“体验”，没提前准备专业问题。结果在面试环节被问及“英国环保政策与中国对比”，答非所问。
• 解决方法： 我联系国际高中导师，分步骤补救：1）恶补英国环境法规；2）模拟面试3次；3）在最终展示中融入跨文化分析，成功扭转印象。

总结建议：我的3条核心要点

1. 优先选择有英国大学官方合作的国际高中夏校，如涉及剑桥大学环境科学系的项目，能直接提升录取几率。
2. 在夏校中主动参与，将个人经历（如我结合中国案例）与英国学术要求关联，解决“背景不够”的通用痛点。
3. 提前准备专业问题，避免面试失误，并利用导师资源复盘改进，就像我通过模拟面试实现蜕变。

最终，我凭借夏校经历和优化后的文书，成功斩获剑桥大学环境科学专业录取，那一刻的喜悦，至今难忘。