背景铺垫： 我的高中成绩在普高里只能算中游，GPA大概3.2左右，英语是弱项，高二那年托福只考了92分。说实话，当时我特慌，眼看着同学们都开始冲刺高考，我却连申请国外大学的信心都没有。

1 决策过程：普高还是国际高中？

高三上学期，我面临两个选择：继续在普高备战高考，如果失利再申请加拿大预科；或者直接转到国际高中，用国际课程成绩申本科。当时我纠结了很久，父母担心转学风险，但我算了一笔时间账：普高+预科至少要多花1-2年，而国际高中可以直接衔接本科。最终，我选择了北京一所提供A-Level课程的国际高中，理由是它的课程被加拿大大学广泛认可。

这个决定的关键细节是：时间：2023年9月，我正式转入国际高中高三，距离加拿大大学申请截止只剩不到半年。

2 核心经历：从拒信到录取的情绪过山车

申请季我投了5所加拿大院校：多伦多大学、英属哥伦比亚大学（UBC）、滑铁卢大学、麦克马斯特大学和约克大学。说实话，我当时信心不足，因为A-Level成绩刚出来，数学只拿了B，物理是A。2024年3月，我收到了第一封拒信——来自多伦多大学，理由是“学术背景与专业匹配度不足”。那一刻真的很沮丧，感觉一年的努力白费了。

但惊喜来临在两周后：我同时收到了UBC和滑铁卢大学的录取通知！院校：UBC工程学院给了我条件录取，要求最终成绩达到AAB。这个转折点让我从低谷中振作起来，意识到国际高中的课程优势确实得到了认可。

坑点拆解：我踩过的文书雷区

复盘拒信时，我发现自己犯了一个典型错误：文书缺乏个人故事。我最初写的是“我对工程感兴趣，因为喜欢数学”，这太泛了。在加拿大申请中，大学很看重你如何将经历与专业结合。我的应对误区是堆砌成绩，而不是展示真实经历。

一个关键细节：场景：文书修改工作坊，我的顾问指出，应该补充高中时参加机器人社团的经历，具体到如何解决一个编程问题，这才能体现工程思维。

3 解决方法：针对性补救与加拿大独有经历

我做了三件事：第一，重写文书，加入机器人社团的细节；第二，联系UBC的一位教授，了解他的研究方向——加拿大在可持续能源工程方面很强，我特意在文书中提到这点；第三，补交了一封推荐信，来自国际高中的物理老师，强调我的实践能力。

这里有个加拿大独有细节：金额：150加元，我花了这笔钱参加了UBC的线上招生宣讲会，直接向招生官提问，了解到他们看重A-Level的深度学习，这让我更有底气。

总结建议：给犹豫中的学弟学妹

• 时间优先：如果你担心gap year，国际高中确实能节省1-2年，但需要尽早规划，最好在高二前转学。
• 文书要具体：避免泛泛而谈，用真实故事链接专业，加拿大大学很吃这一套。
• 利用资源：参加目标学校的线上活动，国际高中通常有合作渠道，能获取内部信息。

这段经历让我明白，国际高中不是逃避，而是更高效的路径。如果你也在普高和国际高中之间纠结，希望我的故事能给你一点启发。