说实话，2023年9月那会儿，我手握GPA 3.2、托福92分、没有竞赛奖项，连自己都不敢想能申请上英国Top 10的学校。但最终我拿到了爱丁堡大学、曼彻斯特大学和布里斯托大学的录取，唯一被拒的是谢菲尔德大学——理由是‘文书缺乏专业关联性’。那一刻我才真正明白，国际高中的课程深度和课外经历，才是我们最该打的王牌。

从焦虑到觉醒：我的申请起点

我是A-Level体系的学生，三年里修了四门高阶课，包括Further Maths和EPQ独立研究项目。虽然GPA不高，但我有大量项目成果和跨学科实践。起初中介建议我冲保底校，我觉得不甘心。国际高中给了我自由探索的空间，我不想让它变成‘成绩平平’的注脚。

关键转折：一封拒信让我重写文书

谢菲尔德的拒信像一盆冷水。仔细看反馈，问题出在‘活动列表与经济专业无明显联系’。我当时做了环保社团负责人，组织过低碳校园行动，可全写成了‘领导力展示’，压根没提这些如何塑造了我的社会成本分析视角。

我立刻调整策略，在新文书中加入一段：“通过测算食堂塑料袋更换为可降解材料的成本弹性，我第一次理解微观政策背后的经济学逻辑”。这句成了曼大面试官点名夸赞的亮点。

坑点复盘：别让‘优秀经历’沦为流水账

• 坑点1：活动罗列不解释动机 —— 我最初写了6个社团，但全是职位+职责
• 解决方法：每个经历后加一句反思，比如‘这段经历让我关注资源分配公平性，推动我深入学习发展经济学’
• 英国特色：牛津剑桥外的学校也重视批判性思维，面试常问‘你从某个经历中学到了什么理论启发？’

意外收获：EPQ竟成面试‘通关密钥’

我在EPQ中研究了‘UBI对英国青年就业意愿的影响’，用了OFS数据和回归模型。本以为只是加分项，结果曼大面试官直接问我样本筛选逻辑。当时我特慌，但答完后他笑着说：‘你在用本科生的方法做课题，这正是我们要的。’那一刻我知道，稳了。

给学弟妹的3条真心建议

1. 把每段活动都当成‘个人学术叙事’的一环，讲清它如何引导你选择专业
2. 善用国际课程的探究空间，哪怕GPA不高，一个深度项目也能逆袭
3. 提前研究教授的研究方向，英国教授喜欢看到‘你了解我们做什么’