? 那年我选错班的教训
说实话，刚来[日本]读国际高中的时候，我也觉得“外教=好老师”。 我当时GPA只有3.1，英语勉强过托福78分，心里特没底。听说某所国际高中有全英籍教师团队，立马心动——毕竟名字听着“洋气”，课堂视频里老外老师又笑又跳，感觉特别生动。
但真正开学后才发现：第一位外教Mr. Taylor讲课语速飞快，还总用俚语，我根本跟不上；布置的论文题目是‘Analyze the American Dream in modern context’——可我们连美国历史都没系统学过！更糟的是，他从不给详细反馈，只写个‘Good effort’就完了。我当时特慌，期中考试直接挂科了两门。
? 转折点出现在换课后
转去中教班纯属无奈。但没想到，李老师——一位在日本教了8年A-Level物理的华人教师，彻底改变了我的认知。她第一节课就用中英双语拆解考点，把复杂的波函数讲成‘像海浪一样传播的能量’；每次作业都会标注‘错误类型+改进建议’，甚至手写批注。
最让我震惊的是：她在东大进修过课程设计，知道日本本土大学怎么考察思维逻辑。而那位外教，其实只是临时聘来的语言助教，并不具备IB课程认证资质。
- 坑点1：轻信‘纯外教团队’宣传 → 实际部分外教无教学资质
- 坑点2：误判教学风格适应性 → 外放式教学不适合我这种需要结构化输入的学生
- 意外收获：中教更懂留学生升学路径，在申请东京大学时帮我精准匹配了教授研究方向
✅ 总结建议（按优先级排序）：
- 别迷信“外教光环”——查清教师是否具备IB/AP/A-Level官方认证
- 优先选择有“跨文化教学经验”的中教或双语教师
- 试听时关注“反馈机制”：好老师一定会给你具体、可操作的建议
——来自一个曾在横滨国际高中挣扎前行，最终考上早稻田大学的学生
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